Sinf chiroqlarini o'rnatishda qanday tamoyillarga amal qilish kerak?
Sotib olingan sinf chiroqlarini o'rnatish kerak. Agar maktab mas'ul bo'lsa, siz to'g'ridan-to'g'ri mutaxassislarni taklif qilishingiz mumkin, chunki o'rnatish jarayonida oqish ehtimoli mavjud. Agar siz professional bo'lmaganlardan foydalansangiz, unda baxtsiz hodisalar Bu paydo bo'lishi ehtimoli juda katta, shuning uchun bunday lampalarni o'rnatishda ehtiyot bo'ling va mustaqil ravishda ishlamang.
Agar siz ushbu sohada ko'nikmalarga ega bo'lsangiz, uni uzoq vaqt davomida ishlatishingiz mumkin, lekin siz butun operatsiya jarayoniga e'tibor berishingiz kerak, chunki siz sotib olgan lampalar har xil, shuning uchun butun o'rnatish jarayoni ham boshqacha. Oddiy sharoitlarda barcha lampalar va chiroqlarni erga ulash kerak. Faqat shu tarzda oqish muammosi paydo bo'lishi mumkin. Haqiqiy qochqin bo'lsa, u ham himoya funktsiyasiga ega bo'lishi mumkin. Agar chiroq faqat ikkita chiziqqa olib kelishi aniqlansa, o'rnatish vaqtida u erga ulanmasligi mumkin. Elektr toki oqsa, bu halokatli oqibatlarga olib keladi. Shuning uchun, dastlabki bosqichda lampalarni sotib olayotganda, har bir kishi simi bilan bog'liq muammolarga e'tibor berishlari kerak.
Sinf yoritgichlarini o'rnatishda, amal qilish kerak bo'lgan printsip elektrni uzishdir. Oqim ulanmagan bo'lsa, har bir kishi xavfsizroq foydalanish muhitiga ega bo'lishi mumkin. Agar kalit pastga tortilmasa, uni to'g'ridan-to'g'ri o'rnating. Agar elektr toki urishi mumkin bo'lsa, u barchaning'ning hayoti va sog'lig'iga zarar etkazishi mumkin, shuning uchun siz o'rnatishdan oldin uning eshiklarini tortib olishga e'tibor berishingiz kerak, shunda muammolar paydo bo'lishidan oldin ularni oldini olishingiz mumkin.
Aslida, butun o'rnatish jarayonida juda ko'p ehtiyot choralari mavjud edi. Agar siz professional bo'lmasangiz, operatsiya qilish uchun tashabbus ko'rsatish tavsiya etilmaydi, chunki butun operatsiya davomida turli xil baxtsiz hodisalar sodir bo'lishi mumkin, bu sizning hayotingiz va sog'lig'ingizga zarar etkazadi. .
