Sinf yoritgichlarini ta'mirlashda qanday muammolarga e'tibor qaratish lozim
Sinflarni yoritishni ta'mirlashda lampalarni tanlash asosiy tanlovdir. Sinfni yoritish muhiti ish stoli va doskada o'qituvchi va talabalarning yozish talablariga javob berishi kerak. Shuning uchun, lampalarni tanlashda sinf muhitining xususiyatlarini hisobga olish, oqilona yoritish shakli va yorug'lik taqsimotini tanlash kerak. Sinf yoritgichlarini loyihalashda quyidagi masalalarga e'tibor qaratish lozim.
Mamlakatimning amaldagi standartlariga ko'ra, sinfdagi yorug'lik manbai 3300K - 5300k bo'lishi kerak, rangni ko'rsatish indeksi 80 dan past bo'lmasligi kerak va bir xil porlash qiymati 19 dan katta bo'lmasligi kerak. Rang harorati ma'lum darajada o'quvchilarning hayotiyligini to'sib qo'yishi, o'qituvchilarning o'qitish samaradorligini va talabalarni tinglashini yaxshilashi mumkin.
Qora taxtali chiroq ishlab chiqaradigan to'g'ridan -to'g'ri porlash ham e'tiborga olinmaydigan muammo. Yorqinlik, asosan, vizual diapazonda yorqinlikning notekis taqsimlanishi yoki mos bo'lmagan yorqinlik diapazonidan kelib chiqadi, shuning uchun vaqt va makonda aniq kontrast mavjud bo'lib, vizual noqulaylik tug'diradi yoki nishonni kuzatish qobiliyatini pasaytiradi. Yorqinlikning asosiy xavfi - qorong'u moslashuvni yo'q qilish, qoldiq tasvirlarni yaratish va ko'rish charchashini keltirib chiqarish.
Biroq, kampusdagi o'qituvchilarning aksariyati ayollardir. Har safar podiumda ma'ruza o'qiyotganda, ba'zi o'qituvchilarning ko'zlari har doim doska chiroqining "ko'zni qamashtiruvchi" nuridan ta'sirlanadi. Og'ir holatlarda o'qituvchi shogirdlarni qarama -qarshi tomondan aniq ko'ra olmaydi. Shuning uchun, o'qituvchining ko'zlari baland bo'lmasligi uchun ko'p joylar diqqat markazini ko'taradi, bu doskaning yoritilishi standart talablarga javob bermaydi. Tahlil shuni ko'rsatadiki, sovuq yorug'lik manbasining yorug'ligi qattiq va agar u uzoq vaqt ta'sir qilsa, ko'zni qamashtiradigan bo'ladi.
Sinfni yoritishni nazorat qilish talablari yon derazalarga parallel bo'lishi kerak va yorug'lik qatorini bosish orqali boshqarish kerak. Shunday qilib, kunduzi quyosh to'la bo'lganda, derazadan uzoqda joylashgan yon chiroqlarni yoqish kifoya qiladi, bu sinfning umumiy yorug'lik yorqinligini bir xilligini saqlay oladi va elektr energiyasini tejash maqsadiga erishadi.
O'z-o'zini o'rganish vaqtida talabalar o'z-o'zini o'rganish holatida bo'lishadi. O'z-o'zini o'rganish rejimidagi doska chiroqlarining hammasi energiyani tejash uchun o'chirilgan. Boshqa tomondan, talabalar asosida' Uzoq vaqt davomida ish stolida o'qish va yozish, ish stolining yoritilishi va bir xilligi optimallashtirilgan, shuning uchun o'quvchilar o'zlarini o'rganish samaradorligini oshirish uchun ko'rish charchoqlarini engillashtirganda aniq ko'rishlari mumkin. Darslar oralig'ida, o'quvchilarning asabiylashishi va ruhiy charchashini engillashtirish uchun, sinflararo rejim o'quvchilar tabiiy yorug'likka yaqin bo'lgan yorug'lik muhitini yaratishga intiladi, shunda o'quvchilar uy sharoitida ham tabiiy yorug'likning qulayligini his etadilar, dam oladilar va tashvishlarni bartaraf etish.
